Pædagogisk og metodisk tilgang

Ud i livet arbejder i en forståelsesramme, der ser autisme-spektrum-forstyrrelse og AD(H)D som en genetisk betinget, livslang funktionsnedsættelse.

Vi arbejder derfor ikke rehabiliterende, men kompenserende.

Vi arbejder neuropædagogisk og TEAACH-inspireret.

Vi arbejder konsultativt og altid med afsæt i den enkelte unges ønsker og behov for råd og vejledning.

Vi har en kognitiv tilgang til læring, og mener at styrkelse af selvindsigten og kompenserende tiltag for den unge med diagnoser kan styrke og øge graden af selvstændighed.

Ved hjælp af mål og handleplaner som løbende justeres og evalueres, kan både den unge og andre aktører omkring den unge følge udviklingen i rådgivningsarbejdet.

Vi arbejder med skriftlig dokumentation i alle opgaver og inddrager den unge i arbejdet for løbende, og i samråd med den unge, at gøre status.

"Rådgivningen og vejledningen af unge med diagnoser ser vi meget helhedsorienteret"

Vi rådgiver i tæt samarbejde med den unges netværk, herunder forældre, fagpersoner og socialforvaltning.

Vi har et udbygget forældresamarbejde, da det er vores erfaring, at forældre til unge med diagnoser ofte har haft og i mødet med os stadig har en afgørende rolle i arbejdet med at få dagligdagen til at fungere for vores unge.

Derfor skal alle unge underskrive en samtykkeerklæring hvis de er over 18 år, der giver lov til at have fri og god kontakt med deres forældre.

Værdigrundlag

Rådgivning og vejledning til unge med autisme-spektrum-diagnoser/AD(H)D kan kun bære frugt, hvis konsulenten møder den unge autentisk og med respekt for den unges problemstillinger.

En respektfuld sparring med den unge kræver mod og vilje fra begge parter, men også at konsulenten har en stor specialpædagogisk viden og erfaring.

Grundlæggende værdier i vores arbejde med de unge

Ud i Livet har et værdigrundlag, vi har sammenfattet til:

Respekt
Professionalisme
Engagement
Værdighed

• Respekt for den unge som et unikt individ, men også for diagnosernes egenart
• Professionalisme som faglighed, viden og specialisering, men også som opmærksomhed og refleksion i arbejdet
• Engagement som tålmodighed, glæde og trivsel i mødet med den unge.
• Værdighed som et ligeværdigt møde med den unge og forældre, men også som rummelighed og tillid i samarbejdet

Populære udtryk fra vores hverdag

Ved siden af vores pædagogiske og teoretiske overvejelser har vi her i centeret et par populære sætninger, som vi ofte husker hinanden på at bruge i hverdagen. Vi nævner dem her, fordi de siger meget om vores holdninger og arbejde, samt de problemer de unge står med.

Svesken på disken

Vi er meget direkte i alt hvad vi laver her i centeret. Vi pakker sjældent noget ind og siger aldrig noget vi ikke mener, og mener altid det vi siger. Det gælder for alle vores snitflader i samarbejdet: De unge, deres forældre, og andre samarbejdspartnere.

Kys og karate

Det er en stor pædagogisk kunst at vide, hvornår man stryger med hårene, og hvornår man stryger mod. Det vi mener er, at mange af vores meget elskelige unge, der fortjener alle de kys de kan få fordi de altid er på overarbejde ude i livet, også nogle gange skal skubbes lidt til og have lidt blid karate for at komme videre og for at turde at tage skridtet videre i en udfordring. En god dag hos os er, når der er balance på ”Kys og Karate- kontoen”.

At oversætte til autismesprog

Mange gange er det vanskeligt for vores unge at kunne overskue et krav fra deres omverden. God pædagogik er netop at kunne ”omverdensstrukturere” for den unge. Vi ser også ofte at vores unge faktisk ikke forstår omverdenen og ikke helt er med på målet. Derfor siger de unge nej tak til en henvendelse eller møder den med modstand eller rigiditet, eller i triste tilfælde med aggression. Vi ser det som vores opgave at være formidleren og translatøren, så den unge er tryg.