Dysleksi
I det sidste års tid har en del af vores samarbejdspartnere efterspurgt støtte til deres elever med dysleksi fra os i Ud i Livet, fordi vi har bred erfaring med og viden om at yde specialpædagogisk støtte til elever med mange forskellige problemstillinger.
Vores primære fokus har altid været autisme og ADHD, men vi ser meget ofte at disse diagnoser ikke optræder alene. Derfor har vi i de senere år også ydet SPS til studerende og elever med fx angst, depression, skizofreni og personlighedsforstyrrelser. Dertil kommer, at vi, lige siden vi startede i 2008, har haft rigtig mange unge mennesker i Ud i Livets rådgivning, som ud over ASF og eller ADHD eller andre diagnoser også har haft dysleksi i varierende grader. Derfor er vi i Ud i Livet ikke uvante med at yde rådgivning til unge med dysleksi.
Vi har den viden, det kræver at tilbyde rådgivning til unge med en eller flere kognitive og / eller psykiske problemstillinger, herunder dysleksi, da vi ser en fællesmængde af udfordringer på tværs af de forskellige diagnoser. Denne fællesmængde består i høj grad af det vi i vores arbejde kalder ”svage eksekutive funktioner”. Det dækker blandt andet over evnen til at strukturere, planlægge, se sammenhænge, initiere en opgave, holde styr på informationer, bevare overblik og forstå hvordan en opgave skal udføres; alle er de kognitive funktioner, som også besværliggøres, hvis man har dysleksi.
Vores primære fokus har altid været autisme og ADHD, men vi ser meget ofte at disse diagnoser ikke optræder alene. Derfor har vi i de senere år også ydet SPS til studerende og elever med fx angst, depression, skizofreni og personlighedsforstyrrelser. Dertil kommer, at vi, lige siden vi startede i 2008, har haft rigtig mange unge mennesker i Ud i Livets rådgivning, som ud over ASF og eller ADHD eller andre diagnoser også har haft dysleksi i varierende grader. Derfor er vi i Ud i Livet ikke uvante med at yde rådgivning til unge med dysleksi.
Vi har den viden, det kræver at tilbyde rådgivning til unge med en eller flere kognitive og / eller psykiske problemstillinger, herunder dysleksi, da vi ser en fællesmængde af udfordringer på tværs af de forskellige diagnoser. Denne fællesmængde består i høj grad af det vi i vores arbejde kalder ”svage eksekutive funktioner”. Det dækker blandt andet over evnen til at strukturere, planlægge, se sammenhænge, initiere en opgave, holde styr på informationer, bevare overblik og forstå hvordan en opgave skal udføres; alle er de kognitive funktioner, som også besværliggøres, hvis man har dysleksi.
Med afsæt i uddannelsesstedernes ønske om SPS til deres studerende med dysleksi og vores mangeårige erfaring med SPS til unge med kognitive problemstillinger vil vi i 2023 tilbyde vores diagnosekompenserende SPS på forsøgsbasis til elever med dysleksi. Femten elever indgår i forsøget, som evalueres til sommer. Rådgivningen varetages af en specialgruppe i vores konsulentkreds, der har erfaring med og interesse i dysleksi, set i et uddannelsesmæssigt perspektiv. Specialgruppen får intern og ekstern efteruddannelse i samarbejde med førende eksperter på dysleksi-området.
